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FORMAZIONE INSEGNANTI COUNSELING  SCUOLA COUNSELING A.I.C.I.Associazione Italiana Counseling Integrato ROMA

Informazioni dettagliate

BES
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
BISOGNI-EMPATIA-SOSTEGNO E INCLUSIONE
PERCHE' DOBBIAMO FORMARCI?
I bisogni educativi che alcuni ragazzi hanno inducno noi insegnanti a soddisfare i nostri bisogni educativi di crescita formativa .
La formazione che propone A.I.C.I. AREA SCOLASTICA ha lo scopo di valorizzare le nostre conoscenze aumentando le nostre competenze .
Ma solo chi non è restio ai cambiamenti ,può formarsi perchè lapedagogia induce ad un cambiamento e ad un miglioramento continuo .
il corso è rivolto a:
insegnanti-educatori-counselor - genitori -a chi interessato all'argomento ,che desiderano comprendere meglio la didattica e la pedagogia specialeper avvicinarsi in modo maggiormente efficace ai bambini/ragazzi con Bisogni Educativi SPECIALI avvalorando la scuola inclusiva
Tipo:Formazione Professionale
Metodo:In aula
Durata:25 Ore
Ore di lezione:25
Titolo riconosciuto:BES: saper essere speciali e inclusivi Bisogni educativi speciali e dintorni Dalle norme agli orientamenti pedagogici e i principi educativi che favoriscono l'inclusione dei ragazzi con Bisogni Educativi Speciali Gli attestati di ogni corso A.I.C.I. sono un titolo anche per accedere a livelli corrispondenti nei Corsi di Counseling A.I.C.I validi per l’iscrizione alla Scuola Triennale di Counseling A.I.C.I.. Scuola - A.I.C.I. corso riconosciuto da A.N.CO.Re http://www.ancore.net/
Requisiti:DIPLOMA SCUOLA SUPERIORE /LAUREA
Stage:area scolastica : OGNI Corso della durata di 20 ore si articola su in 5 incontri il corso BES DI 20 ORE SI ARTICOLA IN 5 INCONTRI
Studenti per classe:20

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Programma del corso

A.I.C.I.
Associazione Italiana Counseling Integrato.

Il COUNSELING
“Attività professionale di cui alla Legge 14/01/2013 n. 4"
E' una PROFESSIONE in grado di FAVORIRE lo sviluppo delle

POTENZIALITA'- QUALITA'- RISORSE
di INDIVIDUI - GRUPPI - ORGANIZZAZION

Propone interventi formativi per i docenti della scuola
Obiettivo: Workshop di microcounseling Bes teorico, pratico, operativo:
Saper essere speciali e inclusivi
“Educare significa contribuire ad una crescita equilibrata della persona.”
E se anche a scuola facessimo circolare nuova energia motivazionale?
E se guardassimo alle difficoltà della relazione umana, ai disturbi dell’apprendimento, dell’attenzione, della concentrazione, come ad una difficoltà della società che va curata riappropriandoci ognuno della capacità di essere presenti e amorevoli?
Un corso di formazione per educare gli insegnanti della scuola primaria e secondaria ad avviare i ragazzi verso la conoscenza di sé, ampliando le abilità di ascolto, di comunicazione, di condivisione umana per far circolare in ognuno l’affettività relazionale.
Si parlerà di come entrare nella relazione di aiuto con tutto il gruppo e non solo con i ragazzi con bisogni educativi speciali per acquisire, noi in primis, la capacità di vederci e vederli, ascoltarci e ascoltarli, stimolarci e stimolarli, nella conoscenza di sé, diventando competenti sia del nostro cognitivo che del nostro emozionale.
Sarete formati per essere inclusivi e capirne il senso e l’intento, passando attraverso una interazione con noi stessi che ci permetterà di fare ‘teoria’ mettendo la testa al servizio del cuore.

Destinatari: Insegnanti di scuola primaria e superiore; psicoterapeuti e counseling; formatori; educatori, assistenti sociali, dirigenti scolastici, genitori, persone in autoformazione che vogliono agire la coscienza raggiunta nel loro percorso di crescita interpersonale e intrapersonale.

Programma:
Normative per il diritto allo studio e l'inclusione scolastica
PDP E PEI ( come compilarli)
Comprendere i bisogni
Competenze scolastiche:
▪Organizzative e gestionali
▪Osservative e progettuali
▪Metodologiche e didattiche
▪Valutative
Corresponsabilità tra scuola e famiglia
Gli ostacoli dell'apprendimento
La comunicazione non violenta
Le sfide pedagogiche
Come si promuove l'inclusione a scuola
Cos'è la meiso conoscenza di sè e come si acquisisce
Come si sviluppano le competenze cognitive ed emozionali
Come attivare l'empowerment
Come acquistiamo abilità di coping e di resilienza
Artigianalmente imperfetti: il gusto della diversità
Formatrici:
Prof.ssa Aminta Infantino Scienze Motorie specializzata nel Sostegno, coordinatrice dell'inclusione a sostegno dei ragazzi con BES, Counselour Olistico Trainer (Attività professionale di cui alla Legge 14/01/2013 n. 4). Autrice del libro Alunni Speciali. Ed.meridiana
Prof.ssa Liana Gerbi Direttrice Formazione Insegnanti ROMA AICI e Counselor Trainer (Attività professionale di cui alla Legge 14/01/2013 n. 4).

Dove si svolge

FORMAZIONE INSEGNANTI COUNSELING SCUOLA COUNSELING A.I.C.I.Associazione Italiana Counseling Integrato ROMA

FORMAZIONE INSEGNANTI COUNSELING
Il COUNSELING
“Attività professionale di cui alla Legge 14/01/2013 n. 4"

La scuola di COUNSELING Triennale A.I.C.I. al termine del terzo anno rilascerà il diploma di "Counselor ad indirizzo integrato", corso riconosciuto da A.N.CO.Re http://www.ancore.net/

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CARTA DOCENTE

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2)in alto a sinistra sul menù a tendina klikkare su:
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3)come spendere? Formazione
4)SCORRERE LA PAGINA E IN "CERCA ESERCENTE" CERCA:
Associazione Italiana Counseling Integrato Tivoli
VI ASPETTIAMO
PER QUALSIASI DELUCIDAZIONE
infoaici@libero.it

PROFESSIONE COUNSELOR -COME FAVORIRE lo sviluppo delle POTENZIALITA'- QUALITA'- RISORSE
di INDIVIDUI - GRUPPI - ORGANIZZAZIONI


Chi è il counselor
Nel mondo delle nuove professioni il counselor è un facilitatore della comunicazione , un attivatore di potenziale umano , che si colloca con le sue peculiarità tra lo psicoterapeuta e l’operatore sociale, opera in privato o in ambito pubblico per la prevenzione, la gestione del disagio giovanile ed esistenziale, la facilitazione dell’affermarsi del Sé mediante l’approccio empatico con il cliente, il giovane, il gruppo.

Chi è lo schoolcounselor
E’ un Insegnante che potenzia le sue competenze educative, formative e disciplinari acquisendo metodologie specifiche utili a dirimere i possibili conflitti nell'esercizo del ruolo docente .
Il docente -counselor facilita il percorso formativo dei giovani favorendo l'autostima, contribuisce alla prevenzione del disagio giovanile, implementa le capacità di una autentica comunicazione nei giovani e crea un clima di collaborazione con i colleghi e nel sistema scuola.

COUNSELING SCOLASTICO -BES/ BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI e BUONE PRATICHE per l'INCLUSIONE
L’inclusione allargata a tutti i ragazzini con difficoltà,
non solo a chi ha una certificazione di disabilità


A.I.C.I. è PARTNER di " E.Learning" FOGGIA
Ente Accreditato MIUR
Propone Corsi su :
"COUNSELING SCOLASTICO -BES/ BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI e BUONE PRATICHE per l'INCLUSIONE "

A.I.C.I. è partner di :
- ISMEDA ROMA Ente Accreditato MIUR
propone a tutte le scuole d'Italia, singolarmente o in rete, interventi formativi per il BEN - ESSERE DEGLI INSEGNANTI e DEGLI ALUNNI

-ELearning di Foggia -
Gli attestati di ogni corso A.I.C.I. di 20 o più ore sono un titolo anche per accedere a livelli corrispondenti nei Corsi di Counseling A.I.C.I validi per l’iscrizione alla Scuola Triennale di Counseling A.I.C.I.. per Diplomati e laureati in qualsiasi disciplina.
IL DIPLOMA:
i CORSI A.I.C.I. sono Riconosciuti da A.N.CO.Re Associazione Nazionale Counselor Relazionali.
http://www.ancore.net/

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